一个本科生 XX 毕业之后充满理想的选择攻读博士学位，导师给他描绘了一个宏伟蓝图，做出来必定发 Annals of Mathematics / Invention Mathematicae，所做的每一件事情都可以推动学科的发展和进步，成就感和使命感都爆棚的那一种。

科研之后 XX 每次需要和导师探讨问题的时候，导师总说这个问题该自己思考，多思考才能有结果。然后读博三年期间导师几乎没有任何过问，事后解释起来要给学生独立发展的机会。第三年结束之后学生 XX 拿出来一个结果给导师，导师说不能发表，也不准挂 arxiv，继续往下做就行了。结果一年后看到导师的另一位学生在某杂志上发表了相同的结果，期间 arxiv 上没见过任何预印稿。

事已至此，XX 毫无办法，只好继续做出来进一步的结果。此刻，导师又说不忙发表，我这里会有博士后的位置，到时候再发表就行。于是学生 XX 就只好安心写毕业论文，等写好毕业论文提交系统之后，导师又说我这里的博士后没有了，你先回国休假吧。于是，XX 过上了没有薪资还要干活的苦日子。好不容易到了毕业那一天，导师说 XX 你要么就去巴西博士后，要么就不要留在学术界了。此时 XX 已经看透了学术界的本质，最终 XX 离开了学术界，极其不爽地去找了一份和科研毫不相关的工作。

过了一年，导师的另一位学生拿着这个课题弄到了青年基金。又过了四年，又是另外一位学生把 XX 博士论文其中的某些章节拆开重新发表，写了一篇极其 trivial 的论文，在此期间 arxiv 同样没有任何预印稿。

慢慢地 XX 接受了这样的人物设定，慢慢地 XX 确实淡化了对数学科研的期待，但慢慢地 XX 也看淡了所谓的科研过程。

石头丢进水里连水花都不溅，只有淡淡的水波， XX 就连石头都懒得丢了。

“就这样吧”，在以后的日子里，XX 对科研说，爱过！”